إدمان تيك توك وعلاقته بتراجع الدافعية الأكاديمية لدى طالبات كلية الآداب بالجامعة الأسمرية الإسلامية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين إدمان تطبيق تيك توك وتراجع الدافعية الأكاديمية لدى طالبات كلية الآداب بالجامعة الأسمرية الإسلامية، بالإضافة إلى قياس مستوى الإدمان ومستوى الدافعية الأكاديمية، والكشف عن الفروق في مستوى الإدمان وفقاً لمتغيري التخصص والمستوى الدراسي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وطبقت على عينة طبقية عشوائية بلغ قوامها (99) طالبة من مختلف التخصصات والمستويات الدراسية. استخدمت الدراسة مقياسين رئيسين هما: مقياس إدمان تيك توك، ومقياس الدافعية الأكاديمية، بعد التحقق من صدقهما وثباتهما بالطرق الإحصائية المناسبة. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية عكسية قوية ودالة إحصائياً بين إدمان تيك توك وتراجع الدافعية الأكاديمية، حيث بلغ معامل الارتباط (0.72-) عند مستوى دلالة (0.01). كما أظهرت النتائج أن نسبة (83%) من الطالبات يستخدمن التطبيق يومياً، وأن الترفيه والفضول يمثلان الدافع الأساسي للاستخدام بنسبة (80%)، وأن (94%) من الطالبات يرين أن التطبيق غير مفيد تعليمياً. ولم تظهر النتائج فروقاً دالة إحصائياً بين التخصصات المختلفة، بينما أظهرت فروقاً دالة إحصائياً بين المستويات الدراسية لصالح طالبات السنوات الأولى. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: تنظيم حملات توعوية جامعية حول مخاطر الإدمان الرقمي، وتفعيل دور الإرشاد النفسي، وتشجيع الطالبات على إدارة وقتهن، وإجراء المزيد من البحوث الموسعة .