مستوى الوعي بالأمن السيبراني لدى طلبة كليات الإعلام في ظل التحول الرقمي

Abstract

  هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى الوعي بالأمن السيبراني لدى طلبة كليات الإعلام في ليبيا في ظل التحول الرقمي، والكشف عن أبعاده المعرفية والسلوكية والمهنية، والوعي بالخصوصية والمسؤولية الرقمية، ودور التعليم الإعلامي في تعزيز هذا الوعي، في سياق إعلامي يشهد توسعًا متسارعًا في الاعتماد على المنصات الرقمية ووسائل التواصل الاجتماعي في التعلم والممارسة الإعلامية.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة الإلكترونية أداةً لجمع البيانات، طبقت على عينة مكونة من (200) طالب وطالبة من طلبة كليات الإعلام في عدد من الجامعات الليبية، وتم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة عبر برنامج (SPSS) .
وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الوعي بالأمن السيبراني لدى طلبة كليات الإعلام جاء مرتفعًا بوجه عام، حيث سجلت الأبعاد المعرفية والسلوكية والمهنية مستويات إيجابية، بما يعكس إدراكًا متقدمًا للمخاطر الرقمية وقدرة على تبني ممارسات رقمية آمنة نسبيًا، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الوعي بالأمن السيبراني تعزى لمتغيري الجنس ومدة الاستخدام اليومي للمنصات الرقمية.

وفي المقابل، كشفت النتائج عن تراجع نسبي في مستوى تحمل المسؤولية تجاه حماية خصوصية الآخرين مقارنة بحماية الخصوصية الذاتية، مما يشير إلى فجوة بين الوعي الفردي والالتزام بالمسؤولية الرقمية الجماعية، وأكدت الدراسة الدور المحوري للتعليم الإعلامي في تعزيز الوعي بالأمن السيبراني، وضرورة إدماج مفاهيمه ضمن المناهج والتدريب الإعلامي التطبيقي.
وتخلص الدراسة إلى أن تعزيز الوعي بالأمن السيبراني لدى طلبة كليات الإعلام يمثل ركيزة أساسية للإعلام الرقمي المسؤول، ويعد شرطًا ضروريًا لحماية المحتوى الإعلامي، وضمان مصداقية الرسالة الإعلامية في ظل بيئة رقمية تتسم بالتعقيد وتزايد التهديدات السيبرانية.