اتجاهات الطلاب وأساتذة كليات الإعــــلام بالجامعات الليبية نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في العملية الأكاديمية دراسة ميدانية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طلاب وأعضاء هيئة التدريس بكليات الإعلام في الجامعات الليبية مصراته وطرابلس وبنغازي نحو توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية الأكاديمية، انطلاقًا من تزايد أهمية هذه التقنيات في تطوير التعليم العالي، وتحقيق معايير الجودة، وتعزيز القدرة التنافسية التطويرية للمؤسسات التعليمية. وقد اعتمد الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمَين أداة الاستبانة لجمع البيانات من عيّنة قوامها (150) مفردة.

    حيث أظهرت النتائج أنّ معظم المشاركين يمتلكون معرفة جيدة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي، وأن استخدامهم يتركّز على أدوات متنوّعة أبرزها: ChatGPT، الترجمة الآلية، وأدوات تحليل البيانات. كما بيّنت النتائج أنّ الفوائد المدركة من توظيف الذكاء الاصطناعي تتجلى في توفير الوقت والجهد، وتحسين جودة العملية التعليمية، وتيسير الوصول إلى المعلومات وتنظيمها، إضافةً إلى تعزيز التفاعل بين الطلاب والأساتذة. في المقابل، كشفت الدراسة عن مجموعة من التحديات، من أهمها ضعف البنية التحتية التقنية، وندرة البرامج التدريبية، والمخاطر المتعلقة بالانتحال وضعف الجهد الذاتي للطلاب.

     وبناءً على ما تقدّم، أوصت الدراسة بضرورة صياغة سياسات واضحة تنظّم استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي، ووضع خطط استراتيجية لإدماجه في المقررات الأكاديمية، فضلًا عن توفير برامج تدريبية متخصّصة تعزّز كفاءة الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، بما يسهم في ضمان الاستخدام الرشيد والفعّال لهذه التقنيات في مجال التعليم الإعلامي..