العربية التفاعلية وتعليم الكبار في سياقات الحروب والأزمات السياسية نحو نموذج رقمي لاستدامة التَّعلم في ليبيا

Abstract

إنَّ الحاجة إلى محاربة الأمية والدعوة إلى تعليم الكبار وتنمية مهاراتهم في سياقات الحروب و الأزمات السياسية التي تمرُّ بها البلاد العربية بوجه عام و دولة ليبيا بصفة خاصة صارت ضرورة تقتضيها متطلبات الحياة، فقد أصبح تعليم الكبار بمثابة خط الدفاع الأول لتحقيق الأمن القومي، والتنمية والقدرة على المنافسة في السوق الموحد ، كذلك يعدُّ وسيلة لتحقيق المساواة ومنع التهميش ، وتعزيز قدرات الكبار ومهاراتهم ، وتحسين مؤهلاتهم الفنية والمهنية تحت مسمَّى (التعليم و التدريب المجتمعي) لذا تسعى هذه الورقة البحثية إلى  التنويه على أهمية إنشاء مراكز خاصة بتعليم الكبار ، وخاصة في ليبيا كنموذج لأرضية وطأتها النزاعات والأزمات السياسية. و توجيه جهود أعضاء هيأة التدريس في أقسام اللغة العربية إلى تعليم الكبار باستخدام برامج العربية التفاعلية عبر منصات تعليمية وصفوف افتراضية، كما أنها تهدف إلى إحاطة أصحاب القرار والجهات المهتمة بالتعليم و الشؤون الاجتماعية، بأهمية توظيف العربية التفاعلية في تعليم الكبار، وإحداث التفاعل اللغوي لتنمية مهارات التواصل لدى هذه الفئة من المتعلمين، وتمكينهم من الاندماج في المجتمع.

          و أوصى البحث بالعمل على إعداد دليل إجرائي حول تعلم الكبار و تعليمهم باستخدام المنصات الرقمية، و البحث في وضع أليات مناسبة لتنبي التعليم الإلكتروني في تعليم الكبار بشكل دائم أي في حالة الأمن  والاستقرار و حالة الكوارث الطبيعية و الأزمات السياسية، وذلك بالاستعانة بالخبرات المحلية و الدولية في مجال إدارة الأزمات  لتوظيفها والاستفادة منها في  استحداث مراكز تعلُّم الكبار و تعليمهم ، وإضافة مقررات منهجية في الجامعات تُعنى  بإدارة الأزمات، مع إلزامية   تبني مشروع العربية التفاعلية ؛ للتغلب على التحديات والصعوبات التي تواجه تعليم الكبار، ومراعاة استحداث مقررات تتوافق مع الفئة المستهدفة وتعليمية اللغة العربية لاكتساب المعارف والمهارات اللازمة.