تُعدّ المجلة اللغوية الليبية (ISSN: 2788-9882، رقم الإيداع القانوني: 2022/405) مجلة علمية محكّمة تصدر عن كلية اللغات والترجمة بجامعة الزيتونة في ليبيا. تهدف المجلة إلى أن تكون منبرًا رائدًا للبحوث والدراسات المتخصصة في مجالات اللغات والترجمة والعلوم ذات الصلة. تصدر المجلة بواقع عددين سنويًا، وتسعى إلى إثراء المعرفة الأكاديمية وتقديم إسهامات نوعية في هذه التخصصات الحيوية. الرؤية تطمح المجلة اللغوية الليبية إلى أن تكون في صدارة المجلات العلمية المتخصصة محليًا وإقليميًا، مرجعًا أساسيًا للباحثين والأكاديميين في مجالات اللغات والترجمة، وأن تسهم بفعالية في تطوير البحث العلمي ونشر المعرفة. الرسالة تلتزم المجلة اللغوية الليبية بنشر الأبحاث العلمية الأصيلة والمحكمة وفقًا لأعلى المعايير الأكاديمية والأخلاقية، وتشجيع التبادل الفكري بين الباحثين، وتقديم حلول مبتكرة للقضايا اللغوية والترجمية المعاصرة، بما يخدم المجتمع الأكاديمي والعلمي. الأهداف نشر الأبحاث العلمية: توفير منصة لنشر الأبحاث والدراسات المبتكرة في مختلف تخصصات اللغات والترجمة. دعم البحث العلمي: تشجيع الباحثين على إجراء دراسات متعمقة تسهم في إثراء المعرفة اللغوية والترجمية. تبادل الخبرات: خلق حلقة وصل بين الباحثين والأكاديميين لتبادل الأفكار والخبرات في التخصصات ذات الصلة. خدمة المجتمع: تقديم إسهامات علمية تخدم القضايا اللغوية والترجمية وتلبي احتياجات المجتمع.
The Impact of Artificial Intelligence on Improving EFL Learners' Academic Writing Skills: An Analytical Study
This analytical study explores the influence of artificial intelligence (AI) tools on the enhancement of academic writing abilities among learners of English a eu Foreign Language (EFL). By systematically analysing empirical research and relevant literature from 2023 to 2025, the research investigates the effects of AI-driven writing assistants, automated assessment systems, and intelligent feedback mechanisms on EFL students' writing skills, self-efficacy, and overall learning outcomes. The methodology adopted a thorough review approach, synthesizing results from 24 peer-reviewed studies that investigated various facets of AI application in EFL writing instruction. The analysis indicates that the inclusion of AI in EFL writing instruction yields significant positive outcomes concerning content organization, grammatical precision, and student motivation. Effect sizes observed across diverse studies show medium to large effects (d = 0.7 to 1.4), signifying meaningful practical relevance. Students experienced notable enhancements in writing quality, with average improvements ranging from 0.9 to 1.3 points on a 5-point scale. Measures of self-efficacy saw marked increases, with students noting boosted confidence and decreased anxiety related to writing tasks. Nevertheless, the study highlights several challenges, including issues regarding excessive dependence on AI tools, concerns surrounding academic integrity, and the necessity for well-balanced human-AI collaboration. Educators expressed general support for AI integration while stressing the need for adequate training and clear guidelines for implementation. The findings offer insights into effective AI deployment strategies within EFL writing education and present evidence-based suggestions for teachers aiming to bolster writing instruction via technological integration. Future research should prioritize longitudinal studies and cross-cultural validation of AI application strategies.
Artificial Intelligence, EFL Writing, Academic Writing Skills, Data Analysis, Writing Assessment, Technology Integration
الحقوق الفكرية (c) 2026 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Challenges Faced by Libyan Translation Students When Translating Scientific Texts from English into Arabic
Libyan undergraduate students face many challenges when translating scientific terms from English into Arabic; therefore, this study seeks to identify and analyze these difficulties. The findings showed that the majority of students relied on transference and naturalization, which frequently resulted in inaccurate and distorted renderings. Their use of literal translation was sometimes successful when standardized Arabic equivalents existed. More accurate strategies such as recognized translation and functional equivalents were applied less frequently. Some examples of semantic mistranslation and overgeneralization revealed students’ limited exposure to specialized terminology and their insufficient use of scientific dictionaries. This analysis indicates that the difficulties students encounter arise not only from linguistic gaps but also from limited subject-matter knowledge and inappropriate pedagogical preparation.
Scientific translation, technical terminology, Translation strategies, English–Arabic translation.
مُشكِلُ الإعرابِ وَأثرُه فِي تَغيِير الْمَعنَى التّفسيريّ
الحمد لله رب العالمين، وأصلي وأسلم على سيدنا محمد خير الخلق أجمعين. وبعد، فهذه دراسة بعنوان: (مُشكِلُ الإعرابِ وَأثرُه فِي تَغيِير الْمَعنَى التّفسيريّ)، وتتكون من مقدّمة، ومبحثين: مبحث دراسيّ، ومبحث تطبيقيّ، وخاتِمة. كان المبحثُ الدّراسيّ عَرْضا وبيانا لِمصطلحات الدّراسة، بيّنت فيه (مفهوم الْمُشكِل الإعرابيّ)، وأثر (الْمشكِل) على الْمخاطَبِين لِمَا فيهم من تنوّعهم بين (خالٍ للذهن، ومتردّد، ومتشكّك)، وهي قسمة مُهمّة يَجب مراعاتها عند عرْض هذه العلوم من (الْمشكل أو موهم التعارض والاختلاف) وذلك لِمناسبتها للمخاطبين اليوم، وما فيهم من أعراض مرضية. ثم أوردت المبحث التّطبيقيّ، فكان مثالا لِـ (مشكل الإعراب والمعنى)، وفيه أربعة مطالب، هي كالتالي: المطلب الأوّل- المشكل في إعراب ‌وَالصَّابِئُونَ[المائدة: 69]. المطلب الثّاني- المشكل في إعراب قوله تعالى: الْأَوْلَيَانِ[المائدة: 107]. المطلب الثّالث- المشكل في إعراب قوله تعالى: إِنْ هَذَانِ لَسَاحِرَانِ[طه: 63]. وفي المطلب الرّابع- مشكل معنى قوله تعالى:إِنْ نَظُنُّ إِلَّا ظَنًّا[الجاثية: 32]. ولقد اخترت هذه المواضع بتنوّع وجه الإشكال حتّى تبلغ في جملتها مبلغ الإشارة للمشكل في كل وادٍ، وفي كلّ مجال. واختتمت البحث بأهم النّتائج الّتي توصّلت إليها، ومنها: ارتباط مواضع مشكِل الإعراب بالمعنى؛ لأنّ الإعراب فرع المعنى. وأنّ كلّ موضع من مشكِل الإعراب والمعنى؛ إشكالَه زائلٌ لا مَحالة.
مشكل، الإعراب، خالي الذّهن، متشكّك، متردد، المعنى، تغيير
حفظ الدين من أرقى الكليات الشرعية المقاصدية
تناول البحث موضوع: ضرورة حفظ الدين، الذي هو من أرقى الكليات الشرعية المقاصدية، وعرض فيه تعريف الدين، وبيان المقصد العام لشريعة، كما عرض بيان حقيقة الضروريات المقاصدية وأقسامها، وأن أهم هذه المقاصد: مقصد حفظ الدين، ثم تناول مقصد حفظ الدين من جانب الوجود، وكذلك من جانب العدم. ومن النتائج في هذا البحث: أن حفظ الدين من أعلى الضروريات التي يجب المحافظة عليها، وذلك بالمحافظة على الدين بترسيخ العقيدة، والعمل به، وإقامة شعائره من عبادات ومعاملات، ومحاربة الابتداع والتنطع، والدفاع عنه بتشريع الجهاد بالنفس والمال.
تراث المالكية من خلال كتابات المستشرقين: كتاب "دراسات في مصادر الفقه المالكي" لميكلوش موراني أنموذجاً
هذه الدراسة تعرف بالمستشرق الألماني ميكلوش موراني من خلال كتابه: ((دراسات في مصادر الفقه المالكي))، وهو كتاب يتعلق بمصادر الفقه المالكي، ضمن تخصص علم الفقه وأصوله، ذكرت اسم المؤلف ونشأته ومدرسته وآثاره، وفي المبحث الثاني تناولت الكتاب المؤلَّف والمنهج والأسلوب الذي سار عليه، والمصادر التي تناولها في الكتاب، وقد وقفت على بعض المصادر التي اعتمد عليها المؤلف من خلال كتابه المذكور؛ نظرا لأن الكتاب قد جاوز الثلاثمائة صفحة، وهو ما يصعب الإلمام بها كلها في هذا البحث. يعد المستشرق موراني من مستشرقي المدرسة الألمانية، المهتمين بالبحث في تراث المالكية، وبذل جهدا كبيرا في سرد بعض المصادر المعتمدة في الفقه المالكي، يدل على مدى سعة اطلاعه على مصادر فقه الإمام مالك وفقهاء المالكية وشروحهم، ويظهر المستشرق في كتابه أن الفقه المالكي يزخر بمصادر تحوي اجتهادات لعلماء كثر، تتعلق بالفقه الإسلامي، مما يؤكد القيمة العلمية للفقه المالكي والتراث الإسلامي بشكل عام.
ميكلوش موراني، الفقه المالكي، مصادر الفقه، الاستشراق الألماني، تراث المالكية
Difficulties in Translating English Idioms into Arabic: An Analytical-Descriptive Study of Undergraduate EFL Students at Azzaytuna University
This analytical-descriptive study investigates the challenges faced by undergraduate students in translating English idioms into Arabic. Conducted at the English Language Department, Faculty of Languages and Translation, Azzaytuna University, the research involved sixteen participants who completed a test consisting of twenty English idiomatic expressions for translation into Arabic. The findings conclusively indicate that English as a Foreign Language (EFL) students lack the necessary tools and skills for accurate idiomatic translation, often resorting to literal translations or failing to provide any equivalent. This suggests a critical need for enhanced pedagogical approaches to address the linguistic and cultural nuances inherent in idiomatic expressions, ultimately aiming to improve students' translation proficiency and overall communicative competence.
English Idioms, Idiomatic Translation, Libyan Students
المال الحرام أحكامهُ وضوابط الانتفاع: نماذج مختارة
تتناول هذه الدراسة بيان أحكام الشريعة الإسلامية الخاصة بالمال تحصيلا وإنفاقا، وبيان سبل التعامل مع المال المأخوذ من غير حل، كما تدور أهمية هذه الدراسة البحثية من أجل التحلل من هذه الآفة ودرء انتشارها في المجتمع الإسلامي، وتهدف إلى توعية المسلمين على أحكام الحلال والحرام في الأموال والكشف عن الضوابط المستجدة وعرض الموقف الشرعي من أجل إزالة اللبس والغموض.
The Underutilization of Dictionaries in Libyan EFL Classrooms: Challenges, Perceptions, and Pedagogical Implications
Dictionaries are an essential tools for language learning. They are presenting a structured approach to recognizing and using vocabulary. This study investigated the limited use of dictionaries by English as a foreign language (EFL) students and teachers in Libyan public secondary schools in the city of Al-Asaba, with focused on evaluating the effectiveness of dictionary skills instruction on students' reference abilities and habits. Researcher employed a mixed methods approach, utilized a survey with Likert scales and open ended questions for both students and teachers, as well as qualitative interviews and classroom observations. The participants included sixty (60) students their ages were between sixteen (16) up to nineteen (19) years old. The males were about twenty-six (26) students, while the females were thirty-four (34). All of them are enrolled in the first, second and third grades of secondary school in the city of Al-Asaba, and twenty (20) teachers from selected secondary schools. The findings shown a significant underutilization of dictionaries despite an overwhelming consensus among students that these tools were beneficial for comprehending new vocabulary. A considerable number of students do not use dictionaries, and many lack the confidence to use them independently. Furthermore, students response also indicated that teachers do not encourage dictionary use during classroom lessons. To address this, there is a clear need for systematic instruction in dictionary skills, the promotion of a combination of monolingual and electronic resources, and professional development for teachers to maximize the pedagogical value of dictionaries in the Libyan EFL context.
الحقوق الفكرية (c) 2025 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The effect of using Computer-Assisted Translation (CAT) tools on the quality of translation of technical terms.
This study investigates the impact of computer-aided translation (CAT) tools on the quality of translation of technical terms. Accurate translation of specialized terms is critical in various disciplines. Computer-aided translation tools have become an integral part of modern translation practices, providing significant advantages in dealing with complex and context-based technical terms. The research adopts a theoretical framework rooted in linguistic theories and translation, and examines how computer-aided translation tools are compatible with linguistic structures and translation principles. The study assesses the effectiveness of these tools in managing technical Terminologies, highlighting their strengths in dealing with broad terminology rules and limitations in capturing subtle cultural and contextual differences. Through case studies comparing CAT-assisted translations to human translations, the research assesses the ability of CAT tools to maintain technical accuracy while ensuring contextual relevance. The findings underscore the complementary role of human experience in addressing linguistic details and cultural contexts that automated tools may ignore. This study highlights the developing connection between technology and language in translation.
CAT Tools, CIT, Technical Terminology, Linguistics, Translation Theories, Language Structure
Challenges in Translating Food and Menu Terminology in Libyan Restaurants: Cultural Equivalence and Translation Strategies
This study aims to analyze the linguistic and cultural challenges in translating food and menu terms from Libyan restaurants into English, focusing on the concept of cultural equivalence and the most appropriate translation strategies for this type of text. The study adopted a descriptive and analytical library approach, examining real-life samples of translated menus, in addition to a literature review specializing in contextual and food translation. The results revealed clear weaknesses in current translation in terms of accuracy, clarity, and cultural conformity. This is due to the reliance on literal or machine translations and a lack of awareness of local food identity. The study recommended the need to employ specialized translators, prepare a unified terminology guide, and adopt functional strategies that take into account the cultural and marketing context of the text. This study represents a knowledge contribution to the field of cultural translation and paves the way for the development of more professional translation practices in the Libyan tourism sector
مقامة الإكسير الراتب في بعض مناقب محمد باشا الراغب، عبد الكريم الجراعي: دراسة وتحقيق، (الجزء الثاني)
تتناول هذه المقامة مدح محمد باشا الراغب، وهو موضوع المقامة الرئيس التي كتبها عبدالكريم الجراعي، وهي مقامة أدبية موضوعها المدح والإشادة، يؤدي بها صاحب المقامة ما يؤدي بها الشاعر بشعره من مدح، ومن هنا جاء المدح غرضاً رئيساً في مقامة الجراعي، الموسومة بــ( الإكسير الراتب في مدح محمد باشا الراغب)، فكتب الجراعي مقامته التي استهلها بمقدمة طويلة بدأها بالبسملة والحمد والثناء على الله تعالى، والصلاة على رسول الله صلى الله عليه وسلم، فكانت هذه المقدمة موضوع اهتمامنا لتحقيق جزئها الأول، الذي نشر في العدد السابع يونيو2023م، بالمجلة اللغوية، كلية اللغات جامعة الزيتونة. والقسم الثاني: يتناول مدح محمد باشا الراغب، وهو موضوع المقامة الرئيس التي كتبها الجراعي، وهو سيكون تتممة لتحقيقنا في الجزء الأول.
أحوال (لَا) في الأربعين حديثاً النّوويّة: دراسة نحوية دلالية
تقوم الدراسة في هذا البحث على بيان أهمية حروف المعاني، ودورها في النصوص العربية من خلال معرفة وتتبع أحوال ( لَا )، وأثرها في السياق من الناحية النحوية والدلالية، فـ( لَا ) تدل على معنيين أساسيين، هما: النفي والنهي، وأما عملها في التركيب فهي تعمل عمل النواسخ ( كان وأخواتها، وإن وأخواتها )، وتكون جازمة للفعل المضارع، وفي بعض الأحيان لا عمل لها، وهذه الأحوال سيتم بعون الله وقدرته بيانها من خلال هذا البحث بتتبع أحوالها النحوية والدلالية على مجموعة من أحاديث الرسول ـ r ـ التي جمعها النّوويّ في كتاب واحد أُطلِق عليه اسم ( كتاب الأربعين النّوويّة )، وهذه الدراسة ستسير ـ إن شاء الله تعالى ـ على خطى المنهج التحليلي للأحاديث الواردة في هذا الكتاب.
This paper investigates the importance of Translation Research Studies as a field of study that is concerned with various aspects of translation, including theory and practice, as well as the use of technology in the translation process. This area of research has historical origins that trace back to ancient civilizations. In modern times, it has substantially expanded and changed due to the increasing demand for translation services and advancements in technology. This research provides an overview of the debated topics in translation studies. It combines influential and contemporary scholarship to outline the field's theoretical landscape. This includes foundational concepts like equivalence and Skopos theories, along with frameworks such as postcolonial and new materialist approaches. The analysis also explores the practical challenges the discipline faces, including the complexities of assessing translation quality, the ethical use of machine translation technologies, and the negotiation of linguistic and cultural diversity. By tackling these multifaceted issues, this overview highlights the interdisciplinary nature of translation research and its vital function in promoting cross-cultural dialogue. The research paper concludes by considering the future of Translation Studies, emphasizing its ongoing development and essential role in shaping global communication in a more connected world.
التطور الدلالي في الألفاظ الليبية: دراسة تحليلية مختصرة
اللغة ظاهرة اجتماعية، تخضع لقوانين التغير والتطور شأنه شأن الظواهر الاجتماعية والثقافية الأخرى، ومن أبرز مظاهر هذا التغير التطور الدلالي الذي يصيب معاني الألفاظ عبر الزمن، ولا تخرج اللهجة الليبية من هذا الإطار، فهي لهجة غنية بالتنوع ومتأثرة بعوامل لغوية وتاريخية وجغرافية، جعلت من مفرداتها ميدانا للدراسة والتحليل. إن اللهجة الليبية بما تحويه من تراكمات لغوية متأثرة بالعربية الفصحى وبعدد من اللغات الأخرى كالأمازيغية، والتركية، والإيطالية، لذا فهي تمثل نموذجا حياً على التغيرات التي تحدث في المفردات نتيجة التفاعل الاجتماعي والثقافي. وهذه الدراسة تهدف إلى تحليل مظاهر التطور الدلالي في مجموعة من الألفاظ الليبية، وذلك من خلال تتبع معاني هذه الألفاظ في بعض المعاجم العربية المختارة ومقارنتها بمعانيها المستعملة وعلاقة هذا المعنى بالمعنى القديم، والمظهر الدلالي التي تندرج تحته، وكل ذلك بغية معرفة ما أضافه هذا التطور الذي حصل للهجة الليبية من معان جديدة. كما يسعى البحث إلى بيان العوامل المؤثرة في هذا التطور، سواء كانت عوامل داخلية (لغوية واجتماعية) أو عوامل خارجية (ثقافية وتاريخية).
Investigating Recurrent Translation Errors in English-to-Arabic Translation by Undergraduate Students at the Faculty of Languages and Translation, Misurata University
This study examines recurrent translation errors among Arabic-speaking undergraduate students at the Faculty of Languages and Translation, Misurata University, focusing on English-to-Arabic translation tasks. Using Liao’s (2010) error classification framework, the research categorized errors into rendition, language, and miscellaneous types. Data were collected from ten students enrolled in a Translation and International Organizations course through qualitative analysis of their translations. Findings revealed frequent grammatical inaccuracies, lexical omissions, and challenges in maintaining syntactic coherence and appropriate register. The results suggest that translation courses should include more practical training, such as error-analysis drills, as well as training in the proper use of Modern Standard Arabic in translation and incorporating real-world translation tasks to help students enhance the quality of their translation.
Computer-Assisted Language Learning (CALL) "Attaching Technology: A Review of Computer-Assisted Language Learning in Applied Linguistics"
This research paper reviews the evolution of Computer-Assisted Language Learning (CALL), a vital branch of applied linguistics. Despite the significant advancements in using technology to improve language teaching and learning, many undergraduate and postgraduate EFL students, and even some instructors, lack foundational knowledge about CALL and its impact on teaching methodologies. This paper aims to shed light on this contemporary field. The review begins by thoroughly exploring the definitions of CALL. It then details the three distinct stages of CALL's evolution, each driven by technological advancements that reshaped language teaching approaches. The paper also discusses how CALL relates to other concepts and terms, highlighting both similarities and differences based on specific pedagogical needs. This includes tracing the function of each term from Computer-Assisted Instruction (CAI) to Intelligent Computer-Assisted Language Learning (ICALL). Additionally, the paper outlines the benefits of integrating CALL into language learning, such as allowing learners to practice at their own pace, personalizing learning experiences, and enhancing flexibility and accessibility through various technological devices. Looking ahead, the ongoing evolution of CALL is influenced by the integration of artificial intelligence, the emergence of new computer-based platforms, and the incorporation of sophisticated computer capabilities into alternative applications. However, a persistent challenge in CALL, as Beatty (2010) notes, remains the need to improve the alignment between effective teaching practices and technology utilization.
Computer Assisted Language Learning (CALL)
A Comparative Study of Conditional Particles in Arabic and English: Structure and Meaning
This article examines the differences in grammatical structure and meaning between conditional statements in Arabic and English. Employing a descriptive case study method, it details how intended meanings are conveyed through conditionals in both languages. The research draws upon various sources, including translated excerpts from the Holy Qur'an, with a particular focus on the semantic distinctions of Arabic conditional particles. Mohamed Marmaduke Pickthall's 1930 AC translation of the Holy Qur'an serves as the comparative framework due to its historical significance as the first by a Muslim translator and its endorsement by Al-Azhar, Cairo, Egypt. The most notable finding highlights the clear semantic divergence among Arabic conditional particles.
Developing EFL Students MA Dissertation Supervision Practice from Supervisors' Perspectives in Libyan Context
This paper aims to understand how to develop EFL students' MA dissertation supervision practices from supervisors' perspectives within the Libyan context. This issue arose from the researcher's own experience as both an MA student teacher and supervisor. To achieve the study's goal, a qualitative method was employed to gather in-depth data on supervision practices directly from supervisors. Semi-structured interviews were used as the primary qualitative data collection instrument. The study's participants were three MA supervisors, purposefully chosen based on their extensive experience. The obtained data were analyzed using the thematic analysis method. The findings revealed that supervisors face various challenges, including: students' lack of foundational knowledge about conducting research, insufficient institutional facilities, supervisors bearing multiple duties, a dearth of training workshops for supervisors, and financial problems that hinder their professional development within their institutions. Therefore, this study recommends overcoming these challenges to improve supervisors' practices, which will ultimately enhance students' research abilities.
The Impact of Utilizing YouTube on Improving EFL Students’ Speaking Skills at the University Stage
The purpose of this study was to investigate the impact of using YouTube on improving EFL students’ speaking skills at the University of Jordan. One question was addressed to achieve the purpose of the study: Are there any statistically significant differences at (α=0.05) in the speaking skills mean scores of English Communication Skills 100 Students at the University of Jordan attributed to the teaching method (using YouTube vs. conventional)? The sample of the study was randomly chosen and consisted of (50) first-year university students. This sample was divided into two sections: The first section was (25) students as a control group and the second section was (25) students as an experimental one. The study was applied during the first semester of the academic year 2018/2019 at the University of Jordan. The speaking pre/post-test and the speaking rubric were used to collect the data for this study. Data were analyzed using (SPSS) package (i.e., means and standard deviations, MANCOVA). The results of the study showed that using YouTube (as a supplementary material) was significantly better than the conventional method in developing students’ speaking skills. Students’ learning to speak English was significantly better as a result of using YouTube compared to using the conventional method. Based on the results of this research study, the researcher recommends using YouTube (as a supplementary material) in teaching speaking skills to EFL students. It is also recommended that other researchers conduct similar studies on the impact of using YouTube in EFL classrooms.
الدلالة الزمنية لـ "إذ" في القرآن الكريم (دراسة في التركيب والمعنى)
يتناول هذا البحث "الدلالة الزمنية لـ (إذ) في القرآن الكريم" كدراسة في التركيب والمعنى. يركز البحث على الأداة "إذ" واستعمالاتها المتعددة، خاصة ما يفيد الظرفية الزمانية، والتي برزت بوضوح في مواضع مختلفة من القرآن الكريم. يشير الملخص إلى أن هذه الدلالات الزمنية تنوعت واتخذت صورًا وأنماطًا وفقًا للسياقات المختلفة، مما منح النص القرآني خصوصية تميزه عن غيره من أساليب الكلام العربي، وبعض هذه الدلالات لم يكن مستخدمًا خارج كتاب الله تعالى.
أسماء ذات الظل الديني معانيها ومدلولاتها: بعض الأسماء أنموذجًّا
يتناول هذا البحث "أسماء ذات الظل الديني" من حيث معانيها ومدلولاتها، مع تقديم بعض الأسماء كنموذج تطبيقي. يؤكد البحث على مكانة اللغة العربية وقداستها كونها لغة القرآن الكريم، ويسلط الضوء على علم الدلالة الذي يهتم بمعرفة معاني الألفاظ والإشارات والرموز. وتُركز الدراسة على ظهور الأسماء ذات الطابع الديني منذ خلق الإنسان، وتطورها عبر مراحل التاريخ المختلفة، مع ذكر دلالاتها في القرآن الكريم والسنة النبوية والتراث اللغوي.
من الجهود المعجمية لابن الجوزي (ت 597 هـ) في زاد المسير: النصف الأول من القرآن الكريم أنموذجًا
يتناول هذا البحث الجهود المعجمية لابن الجوزي (ت 597هـ) في تفسيره "زاد المسير في علم التفسير"، وذلك من خلال التركيز على النصف الأول من القرآن الكريم. يهدف البحث إلى إبراز اهتمام ابن الجوزي بتوضيح الدلالات والمعاني القرآنية، حيث جمع في تفسيره مباحث صوتية وصرفية ونحوية ودلالية ومعجمية، بالإضافة إلى القضايا الفقهية وأقوال المذاهب وعلوم القرآن. ويُذكر أن اختيار هذا الجانب من تفسير ابن الجوزي يعود إلى أهميته في فهم الألفاظ القرآنية ودلالاتها.
جريمة القذف والسب وعقوبتهما بين الشريعة والقانون
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين القذف والسب والشتم وحدودها في الشريعة الإسلامية والقانون الجنائي. يوضح البحث دور الشريعة في منع الإساءة للإنسان أو المساس بسمعته وشرفه، وحمايتهما بتطبيق العقوبات الرادعة. وقد تم تقسيم الدراسة إلى ثلاثة مباحث رئيسية، معتمدة على المنهج التحليلي النظري لدراسة عقوبات هذه الجرائم.
الحذف وأثره في التماسك النصي في شعر البغدادي
يتناول هذا البحث ظاهرة الحذف وأثرها في التماسك النصي في شعر الشاعر الليبي عبد المولى البغدادي، وتحديداً في ديوان "على جناح نورس". يشير الملخص إلى أن الحذف ظاهرة لغوية بارزة في اللغة العربية، تتميز بالإيجاز والاختصار وتأتي لأغراض متعددة. ويهدف البحث إلى فهم أسباب وشروط وأحكام الحذف، وكيفية توظيفه في شعر البغدادي لتوصيل الأفكار والمعاني، وإضافة الجمال إلى اللفظ والمعنى، وذلك من خلال دراسة مناسبة الحذف مع غرض الموضوع وسياقه وفهم الأساليب العربية.
أثر دلالة السياق اللغوي في توجيه معاني ألفاظ الدعاء: دراسة تطبيقية على بعض آيات الدعاء في النص القرآني
يتناول هذا البحث "أثر دلالة السياق اللغوي في توجيه معاني ألفاظ الدعاء" كدراسة تطبيقية على بعض آيات الدعاء في النص القرآني. يؤكد البحث على أهمية الدعاء كعبادة جليلة، وكونه وسيلة لتقرب العبد من ربه. ويتكون البحث من أربعة محاور: التعريف بالدعاء لغةً واصطلاحًا، الأساليب النحوية في صيغ الدعاء، آيات الدعاء للإنسان، وآيات الدعاء على الإنسان. وقد تم اختيار نماذج تطبيقية من الآيات القرآنية التي تخدم موضوع البحث وتُعد أشهر الآيات المتضمنة للدعاء بالأسلوبين المذكورين.
تخميس منظومة الإمام أبي عبد الله محمد بن إدريس الشافعي، للفقيه الأديب عبد السلام بن عثمان التاجوري، تحقيق ودراسة
يتناول هذا البحث فن التخميس في القصيدة العربية، مستعرضًا تطوره كفن أدبي مستحدث يجمع بين المعارضة والتضمين. يركز البحث على تخميس منظومة الإمام أبي عبد الله محمد بن إدريس الشافعي، للفقيه الأديب عبد السلام بن عثمان التاجوري، ويقدم دراسة وتحقيقًا لهذا العمل. ويهدف البحث إلى إحياء التراث الأدبي للتاجوري والكشف عن بعض مخطوطاته الأدبية، التي تكتسب أهميتها من تناولها قصيدة لأحد أئمة الإسلام وهو الإمام الشافعي.
د. عبد الرزاق عبد الله عبد السلام الربيقي
ملخص البحث: يتناول هذا البحث التمثيل السردي للحرب في "رباعية الخسوف" لإبراهيم الكوني، وذلك بالاستناد إلى المنهج البنيوي وأدواته، لارتكازه على البنية الداخلية للنص السردي. يعتبر هذا التصور صالحًا لقراءة القضايا ذات الحساسية السياسية والاجتماعية والثقافية، ولعل أهمها التمثيل السردي للحرب الذي يدخل في علاقة مزدوجة بين المرجعي التاريخي والمتخيل بطريقة واضحة بعيدة عن الغموض. وقد جاء التمثيل من خلال نص "رباعية الخسوف" لإبراهيم الكوني لما يتضمنه من الإثارة والإقناع الجمالي حيث يشتبك فيه الواقعي بمفرداته الثقافية بالأسطوري والمتخيل. وكانت قضية الحرب بنموذجي معركتي محروقة وغات من أهم قضايا هذا التمثيل. وقد تجاوز تصويرها حدود القتال إلى جميع الوسائل الممكنة التي تحتكم إليها القوى المتصارعة في الصراع بدءًا من الحصار والتهجير والتجويع ومرورًا بالقهر الجسدي والبطولة والتضحية وانتهاءً بالقرارات السياسية ونتائجها على المستويين العام والخاص.